Mediateca BBAA Aranjuez: noviembre 2011

El 5 de Octubre del 2011, primer día de la clase de Espacio, arte y acción, los alumnos se reúnen a la entrada de la clase. Allí les está Fernando, antiguo alumno que les recibe y les guía al interior del aula.

En el espacio se encuentran dos mesas negras y dos personas: Nieves (estudiante) y Raúl (profesor). Fernando coloca una fila de personas sentadas entre las dos mesas y al resto, alrededor de la sala. Una vez colocados, Nieves y Raúl, que tiene dos raquetas de tenis, pelotas y unas tizas, comienzan a escribir, cada uno en su respectiva mesa un concepto, referido a su contrincante. Seguidamente empiezan a jugar al tenis de mesa, utilizando la línea de cabezas de las personas sentadas a modo de red. Cada vez que golpean la pelota corean la palabra escrita hasta que uno de ellos falla. El que gana, comienza a escribir nuevamente otro concepto, esperando la respuesta de su oponente y repitiendo la dinámica.

Se establece un diálogo o confrontación de conceptos, que descalifican, atacan o menosprecian a su oponente. Se intercalan los conceptos: pasiva- prepotente, torpe-tirano, floja-incompetente, megalómano- ignorante, intransigente-vaga, ogro-informal, lenta-infantil, etc… Nieves invita a seguir la acción y Guillermo, otro estudiante, coge el relevo. Continua la dinámica del juego entre Guillermo y Raúl, hasta que Nieves entra el campo, relevando a Raúl: el juego ahora está entre dos estudiantes Guillermo y Nieves. Guillermo pide el relevo y María juega contra Nieves. Después de un peloteo, Raúl releva a María y se enfrenta de nuevo a Nieves, pero en los campos contrarios a los que empezaron. Los conceptos ahora se intercambian y se confunden.

Después de un breve peloteo, Raúl y Nieves abandonan. Primero el juego y después la sala, dejando en su lugar a los estudiantes. Se suceden los intercambios de roles, elementos lúdicos, robos de pelota y el tráfico de palabras, hasta que una persona del público decide robar las dos pelotas y borrar los conceptos de las mesas pizarra.

Este video recoge la conferencia que Juanjo Cordero dio en el ces Felipe II de Aranjuez el 3 de diciembre del 2008. Juanjo expone las carencias y debilidades de nuestros sistemas democráticos, analizando otros procesos de gestión y comportamiento que ayudan a regular las dinámicas actuales. Explica de una manera muy sencilla la historia de las democracias, los procesos de globalización, la responsabilidad social de las empresas, entre otros temas, relacionándolo con la situación económica actual. Una información que todo el mundo debería conocer. Primera parte

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Minutaje

00:05 La participación como nexo de unión entre el ponente y Raúl. Presente en ámbitos social, político, económico, educativo y artístico
02:00 Actividades que desempeña como economista
02:07 Ámbito empresarial. Estudio de la protección de los derechos humanos
02:21 ONG. Gestión de proyectos para su profesionalización
03:40 Introducción a los problemas de la Democracia y soluciones
04:30 Ámbito en el que funciona
04:35 Público. Se limita al entorno estatal, al ejercicio del voto para la elección de representantes
00:05:15 Privado. No funciona en el ámbito económico. Se rige por un contrato mercantil cuyas reglas decide la empresa
08:00 Solución. “Responsabilidad social corporativa”. Llevar conceptos democráticos al entorno empresarial. Actitud cuestionable. Márketing
09:50 Baja calidad. Tipos de democracia. Representativa y participativa
10:30 Corporativismo político. Sistema de partidos en el que no ejercen una capacidad dialéctica para llegar a acuerdos. No hay información real del trabajo de los políticos, poca participación de los ciudadanos en la toma de las decisiones
12:35 Solución “Derecho de acceso a la información pública”. Derecho por el cual todo ciudadano tiene que tener la posibilidad de adquirir información de ámbito público. Derecho instrumental que permitirá garantizar otros derechos básicos
14:00 Derechos y democracia
15:25 Situación cultural actual: Etnocentrismo. Percepción de poseer el mejor sistema posible. Replanteamiento de la democracia. Participación en la sociedad
16:10 Ser objeto de derechos. Poder ejercer un derecho
16:30 Ser sujeto de derechos. Tener posibilidades reales de ejercer un derecho
18:20 Principios de la sociedad. Criterios de inclusión y exclusión
18:40 Derechos humanos y naturales. Los derechos los poseen las personas. Naturaleza dominada como utilidad. Exclusión de la naturaleza
22:00 Derechos territoriales. Inmigración. Sólo sujetos activos los ciudadanos de ese territorio. Exclusión de personas de diferente nacionalidad
23:30 Paradoja. La democracia se legitima en la no exclusión (igualdad, libertad y fraternidad)
23:48 Tensiones de exclusión/inclusión
24:09 Intereses. Bien particular/bien común
25:00 Valores en base a los derechos humanos
27:50 Breve historia de los derechos, las economías y los estados. Surgen tres entidades por las que se organiza esta estructura del bien común Economía, Estado, Nación.
28:15 Revolución industrial. Origen de los sindicatos. Reconocimiento de la ciudadanía. Derechos básicos del ámbito laboral
32:10 Transferencia de poder al Estado de la gestión y defensa de los derechos del trabajador
34:15 Confrontación de ideas, politización del Estado. Aparición de los procesos democráticos. Se apuesta por el bien común y la importancia del papel de la voluntad general. Se le confiere el poder económico al Estado
35:24 Se crea el concepto de Nación
36:00 La evolución de las democracias. Buena,Economías del bienestar europeas nórdicas. Mala, Dictaduras extremas que deshacen el bien común
37:00 La globalización
37:35 Pérdida de poder del estado. Limitaciones del estado a la toma de grandes decisiones. Liberalización de los mercados
39:50 Deslocalización de empresas
40:00 Revoluciones tecnológicas. Se abarata el transporte de mercancías.
40:05 Instalación de fábricas en países con mano de obra más barata.
40:47 Los sindicatos pierden su papel
43:05 Se reducen a un ámbito local y nacional pero no global. Las empresas superan el poder del Estado
43:30 Intereses de la empresas. Países desarrollados donde existe menos protección de los derechos humanos y medioambientales, disminuyendo los costes de producción y produciendo mayores ganancias
47:45 Consenso de Washington. En el gobierno de Reagan se reunieron los países más ricos y deciden el modelo de desarrollo. En los años 70 y 80 se producen los primeros países pobres que se están desarrollándose y que necesitan dinero de los países ricos.
49:40 Creación del banco mundial y fondo monetario. Gestión de préstamos y condiciones: Privatización de empresas públicas. Liberalización de mercados
53:45 Consecuencias. Desregularización de los mercados
55:15 Aparición de multinacionales más ricas que algunos estados
56:25 Privatización de empresas públicas. El ciudadano se convierte en consumidor
58:45 El “ánimo de lucro” atenta contra el bien común. Regulación a través de contratos
01:01:40 Denuncia social, reclamo de valores y protección de los derechos humanos

01:02:46 Posición anti-consumo de productos de determinadas empresas que no cumplen con los derechos humanos
01:04:30 La responsabilidad social de las empresas
01:06:40 Marketing de carácter social. Mirar por nuestros valores
01:07:59 Concienciación de las empresas sobre su responsabilidad de impactos
01:08:50 Protección de los derechos por parte del Estado; tanto de los accionistas como de los trabajadores
01:11:00 El derecho de acceso a la información
01:15:03 Derechos de los consumidores
00:16:00 Iniciativa, gestionar la relación de la empresa, con las partes interesadas Conocer expectativas de los grupos de interés y establecer unos compromisos, carácter voluntario. No existe actualmente una ley negativa de las empresas sobre el acceso a su información
01:19:00 ONU
01:20:00 Regula las actividades de las multinacionales a nivel internacional. Negociación de las empresas y estado
01:21:40 Postura voluntaria
01:23:00 Democratizar la economía
01:26:20 La crisis económica asociada al mercado financiero
01:29:00 ¿De dónde viene las cosas?. Homo consumibilies
Segunda parte

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El segundo video consiste en una rueda de preguntas que se realizo a propósito de la conferencia

Minutaje:

00:35 Pregunta ¿Es esa comisión del Ibex tu podrías citar alguna empresa que particularmente se distinga de las demás?
00:50 Explica que lo que ellos hacen es evaluar la información que publican, dice que es muy Light todo lo que publican.
01:32 ¿Qué empresas salen mejor paradas?
01:44 Explica su baremo para evaluar sus empresas
03:21 Las empresas avanzan en el discurso aunque la realidad es que no
03:57 Raúl pregunta intentando redirigir el diálogo, le pide una referencia a lo que es para él la democracia participativa y luego las conexiones con la participación en el arte, también quiere incidir en cómo se podría actuar, pautas de educación. Pregunta ¿qué responsabilidad tienen los artistas?
05:57 Responde explicando que tiene que ver la participación con la responsabilidad social de las empresas
07:14 Ejemplifica con Inditex H&M
08:02 Democracia participativa cita a Rossseau “ Una sociedad democrática es una sociedad donde ninguna persona es tan pobre que tiene que venderse a otra ni ninguna persona es tan rica que puede comprar a otra.
08:42 Explica que es una democracia de alta densidad
08:53 Sistemas democráticos y sus problemas
09:14 Lo que más se utiliza es la democracia representativa, cuenta sus problemas
10:36 Caso de Suiza y las votaciones constantes
11:08 Pregunta ¿qué hace la democracia participativa y cómo se participa?
13:34 ¿Cuáles son los problemas en la manera de participar?
15:15 La clave es el acceso a la información publica y no se puede participar
16:00 En nuestra democracia el acceso a la información pública no ha existido
17:53 Ejemplifica para entender las trabas del estado, en el derecho a la información pública
18:40 Toda persona tiene derecho a obtener información pública
19:40 Debemos creer en el estado porque la confianza es clave para que funcione
21:30 Ejemplos de países que funcionan con sistemas transparentes respecto a lo público
21:40 ¿Cómo se puede participar? (parte II de la pregunta de Raúl)
22:50 Activismo ciudadano, decidir a quien compras y a quien no pidiendo el derecho a la información pública
26:00 El arte es la clave
27:00 El discurso artístico como vehículo clave
27:55 Pregunta a la clase si tiene preguntas o algo que decir
28:00 Alumnos exponen sus puntos de vista
29:10 Fin de la conferencia
29:16 Coloquio y propuestas
30:00 Alumnos en coloquio
32:00 ¿Cómo fomentar el cambio? ¿Si no lo hacemos nosotros quien lo va a hacer? ¿Sino somos nosotros como surge? (comentario)
38:35 El discurso Raúl pregunta cómo podemos establecer movimientos en la sociedad y dice que Internet es una buena manera.
40:20 La web en la que participa es access-info.org, están iniciando una estrategia de litigio contra el estado y cómo lo están haciendo
41:00 Explica su juicio contra el Ministerio de Cultura por la SGAE
44:00 Habla de cómo han intentado obtener información del gasto público
45:35 Una de las grandes asignaturas pendientes de las asociaciones que están trabajando el tema de la responsabilidad social y acceso a la información pública es que la gente no se entera
48:31 Raúl pide que el debate no se quede tan solo en esta conferencia.
Fin de la conferencia

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