Tenis de mesas (2011)

El 5 de Octubre del 2011, primer día de la clase de Espacio, arte y acción, los alumnos se reúnen a la entrada de la clase. Allí les está Fernando, antiguo alumno que les recibe y les guía al interior del aula.

En el espacio se encuentran dos mesas negras y dos personas: Nieves (estudiante) y Raúl (profesor). Fernando coloca una fila de personas sentadas entre las dos mesas y al resto, alrededor de la sala. Una vez colocados, Nieves y Raúl, que tiene dos raquetas de tenis, pelotas y unas tizas, comienzan a escribir, cada uno en su respectiva mesa un concepto, referido a su contrincante. Seguidamente empiezan a jugar al tenis de mesa, utilizando la línea de cabezas de las personas sentadas a modo de red. Cada vez que golpean la pelota corean la palabra escrita hasta que uno de ellos falla. El que gana, comienza a escribir nuevamente otro concepto, esperando la respuesta de su oponente y repitiendo la dinámica.

Se establece un diálogo o confrontación de conceptos, que descalifican, atacan o menosprecian a su oponente. Se intercalan los conceptos: pasiva- prepotente, torpe-tirano, floja-incompetente, megalómano- ignorante, intransigente-vaga, ogro-informal, lenta-infantil, etc… Nieves invita a seguir la acción y Guillermo, otro estudiante, coge el relevo. Continua la dinámica del juego entre Guillermo y Raúl, hasta que Nieves entra el campo, relevando a Raúl: el juego ahora está entre dos estudiantes Guillermo y Nieves. Guillermo pide el relevo y María juega contra Nieves. Después de un peloteo, Raúl releva a María y se enfrenta de nuevo a Nieves, pero en los campos contrarios a los que empezaron. Los conceptos ahora se intercambian y se confunden.

Después de un breve peloteo, Raúl y Nieves abandonan. Primero el juego y después la sala, dejando en su lugar a los estudiantes. Se suceden los intercambios de roles, elementos lúdicos, robos de pelota y el tráfico de palabras, hasta que una persona del público decide robar las dos pelotas y borrar los conceptos de las mesas pizarra.